среда, 10 августа 2016 г.

Դորբանդավանք
 


Դորբանդավանքի Ս.Աստվածածին եկեղեցին գտնվեւմ է Սվերդլով գյուղից մոտ 3 կմ դեպի հյուսիս -արևելք, Սվերդլով-Պրիվոլնոյե ավտոճանապարհից ոչ հեռու՝ թեթև թեքություն ունեցող բաց տարածքում (Կալինինոյի շրջան)։ Կնգուն վիճակում է։ Չեն պահպանվել գմբեթի թաղը, վեղարը, հարավային թևի գմբեթարդը, քիվերի մեծ մասը, տանիքների ծածկասալերը։ Պատերում կան փլված տեղեր, վտանգավոր ճեղքեր, պակասող քարեր։ Պատերը շարված են դեղնականաչավուն ֆելզիտի մեծաչափ սրբատաշ քարերով, իսկ խորանների անկյունները, գմբեթակիր կամարները, թմբուկը և գմբեթի թաղի մնացորդները՝ ավելի ամեւր սև տուֆաքարով։
Խաչաձև եռախորան եկեղեցի է, որ հորինվածքով տարբերվում են նմանատիպ մյուս հուշարձաններից (Պեմզաշեն, Հնեվանք, Թալին և այլն)։ Գմբեթատակ մասը քառակուսու փոխարեն ուղղանկյուն է 4.04 x 5.40 մ չափերով (կողմերի հարաբերությունը՝ 3.4), իսկ գմբեթաթաղը կլորի փոխարեն՝ ձվածիր։ Արևելք-արևմուտք ուղղությամբ ունի շեշտված ուղղվածություն. Արևելյան և արևմտյան թևերը մոտ կրկնակի անգամ երկար են մյուսներից։ Առանձնահատուկ է նաև մուտքերի տեղադրությամբ, արևելյան խաչաթև հորինվածքով։
Հատակագծումը արևելյան , հարավային և հյուսիսային խաչաթևերը ներքուստ կիսաշրջանաձև են և ավարտվում են գմբեթարդով, իսկ արևմտյանը ուղղանկյուն է ՝ ծածկված կիսագլանաձև թաղով։ Խաչաթևերը (բացի արևմտյանից) արտաքուստ բազմանիստ են. արևելյանը հնգանիստ, մյուսները՝ եռանիստ (դրանց արևելյան կողմից կից են ավանդատները, որով կիճատվել են շրջանագիծը և նիստերի քանակը)։ Նախախորանն ունի մեծ խորություն (3.0 մ)։ Ութանիստ թմբուկով գմբեթը հենվում է  խաչաթևերի միացման մասերից բարձրացող կիսաշրջանագծային կամարների վրա։ Անցումը ենթագմբեթային ուղղանկյունից գմբեթի ձվածիր թաղին կատարվում է երկշարք տրոմպների միջոցով։
Եկեղեցու երկու մուտքն էլ հարավային կողմից են, հիմնականը տեղադրված է  խաչաթևի առանցքով։ Այն ուղղանկյուն բացվածք  է հեծանային բարավորով, որը վերին կիսաշրջանաձև մասով եզերված է որմնակամարով։ Մյուսը՝ կամարակապ վերնամասով, տեղադրված է արևմտյան թևի հարավարևմտյան անկյան մոտիկ։
Ցածր բեմով ավագ խորանին երկու կողմից կից են խաչաթևերից զգալիորեն պակաս բարձրությամբ  մեկական ուղղանկյուն ավանդատներ, որոնց մուտքերը նախախորանից են։ Հյուսիսային ծածկված է կիսագլանաձև թաղով, իսկ հարավային, որ արևմտյան  կողմում ունի գրեթե ողջ լայնությունը բռնող ուղղանկյուն կամարակապ խորշ, ծածկված է խաչաձև  և կիսագլանաձև թաղերի համադրությամբ (թաղի արևմտյան խաչաթևն իր կիսագլանաձևությամբ դուրս է գալիս ծածկի քառակուսու սահմաններից)։ Երկայնական պատերում  ավանդատները փոքր-ինչ դուրս են շեշտված խաչաթևերի սահմաններից։
Քիվի պահպանված առանձին քարերից երևում է , որ դրանք հարդարված են եղել պայտաձև կամարիկներով, թմբուկի մասում՝ ներքևից զուգակցված քառանիստ պրիզմաների զույգ գոտիներով։  Պատուհանները պսակված են միմյանցից տարբեր պարզ տրամատի եզրակալներով։ Ուշագրավ է հարավային ճակատի արևմտյան պատուհանի եզրակալը՝ մշակված պայտաձև կամարիկների և երկշարք ատամիկների զուգակցմամբ (ինչպես Օձունի կոթող-մահարձանի քիվում)։
Կառուցման ժամանակի վերաբերյալ տեղեկություններ չկան։ Հորնվածքային և կառուցվածքային հատկանիշներով, դեկոևատիվ հարդարանքի տվյալներով հուշարձանը սերտորեն առնչվում է  հայկական ճարտարապետության վաղմիջնադարյան հուշարձանների հետ և Գուգարքի ճարտարապետական դպրոցի ինքնատիպ ու արժեքավորվ ստեղծագործություններից է։

Դորբանդավանքը վերակառուցվել է 19-րդ դարում և 2010 թ.

среда, 12 августа 2015 г.

Դասի տեխնոլոգիական քարտ



î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ Ù»Ãá¹³Ï³Ý ³ñï³¹ñ³ÝùÇ Ýáñ Ó¨ ¿, áñÝ ³å³ÑáíáõÙ ¿ ³ñ¹Ûáõݳí»ï ¨ áñ³ÏÛ³É ¹³ë³í³Ý¹áõÙ ¹åñáóáõÙ ¨ åɳݳíáñíáÕ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ Ó»éùµ»ñٳݠ Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝÁ,  ÑÇÙÝ³Ï³Ý ÏñÃ³Ï³Ý Íñ³·ñ»ñÇ Ûáõñ³óáõÙÁ ÏñÃ³Ï³Ý ïíÛ³É Ù³Ï³ñ¹³ÏáõÙ:
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ÏÇñ³éٳٵ áõëáõóáõÙÁ Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝ ¿ ï³ÉÇë ϳ½Ù³Ï»ñå»É ³ñ¹Ûáõݳí»ï áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóó, ³å³ÑáíáõÙ ¿ ѳñ³ÏÇó ³é³ñÏ³Û³Ï³Ý ¨ ³ÝÓݳÛÇÝ ÑÙïáõÃÛáõÝÝ»ñ (µ³½Ù³µÝáõÛà áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ), áñáÝù å»ïù ¿ ѳٳå³ï³ë˳ݻݠ ζ ݳ˳ñáñáõÃÛ³Ý å³Ñ³ÝçÝ»ñÇÝ ¨ ³ÏÝѳÛïáñ»Ý å»ïù ¿  Ýí³½»óÝÇ áõëáõóãÇ ¹³ëÇÝ Ý³Ë³å³ïñ³ëïí»Éáõ ųٳݳÏÁ:
§î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñ裂 »½ñáõÛÃÁ  Ù³Ýϳí³ñÅáõÃÛáõÝ ¿ »Ï»É  ï»ËÝÇÏ³Ï³Ý ×ß·ñÇï ³ñï³¹ñáõÃÛáõÝÇó:  ²ÛÝ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ÷³ëï³ÃÕóíáñÙ³Ý Ó¨ ¿, áñáõÙ Ýϳñ³·ñí³Í ¿ ³ñï³¹ñ³ÝùÇ å³ïñ³ëïÙ³Ý ³ÙµáÕç ·áñÍÁÝóóÁ, Ýßí³Í »Ý µáÉáñ ûå»ñ³ódzݻñÁ ¨ ¹ñ³Ýó ϳéáõóí³Íù³ÛÇÝ Ù³ë»ñÁ. ÑáõÙùÁ, ³ñï³¹ñ³Ï³Ý ë³ñù³íáñáõÙÝ»ñÁ,  ·áñÍÇùÝ»ñÁ, ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ϳñ·³íÇ׳ÏÝ»ñÁ, ³ñï³¹ñ³ÝùÇ å³ïñ³ëïÙ³Ý Ñ³Ù³ñ ³ÝÑñ³Å»ßï ųٳݳÏÁ, ³ß˳ïáÕÝ»ñÇ ëïáñ³µ³Å³ÝáõÙÝ»ñÁ ¨ ³ÛÉÝ:
¸³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÝ áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ÙÇç¨ ÷á˳½¹»óáõÃÛ³Ý Ù³Ýϳí³ñÅ³Ï³Ý åɳݳíáñÙ³Ý Å³Ù³Ý³Ï³ÏÇó Ó¨ ¿: ²ÛÝ Ý³Ë³ï»ëí³Í ¿ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ åñáÛ»ÏïÙ³Ý Ñ³Ù³ñ:
ì»ñçÇÝ ï³ëݳÙÛ³Ïáõ٠ѳë³ñ³ÏáõÃÛ³Ý Ù»ç ï»ÕÇ »Ý áõÝ»ó»É ÑÇÙù³ÛÇÝ ÷á÷áËáõÃÛáõÝÝ»ñ ÏñÃáõÃÛ³Ý Ýå³ï³ÏÝ»ñÇ ¨ ¹ñ³ Çñ³Ï³Ý³óÙ³Ý áõÕÇÝ»ñÇ å³ïÏ»ñ³óáõÙÝ»ñáõÙ:  ÎñÃáõÃÛ³Ý Ýå³ï³Ï ¿ ѳݹÇë³ÝáõÙ  ëáíáñáÕÝ»ñÇ ÁݹѳÝáõñ Ùß³ÏáõóÛÇÝ, ³ÝÓݳÛÇÝ ¨ ׳ݳãáÕ³Ï³Ý ½³ñ·³óáõÙÁ, áñÝ ³å³ÑáíáõÙ ¿  ³ÛÝåÇëÇ ÑÇÙù³ÛÇÝ  ϳñáÕáõÃÛáõÝ, ÇÝãåÇëÇÝ ¿ ëáíáñ»Éáõ áõݳÏáõÃÛáõÝÁ: ÀݹѳÝáõñ ³éٳٵ §µ³½Ù³µÝáõÛà áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ¦ »½ñáõÛÃÁ Ý߳ݳÏáõÙ ¿  ëáíáñ»Éáõ áõݳÏáõÃÛáõÝ, ³ÛëÇÝùÝ`  ëáõµÛ»ÏïÇ ÁݹáõݳÏáõÃÛáõÝÁ ÇÝùݳ½³ñ·³óÙ³Ý ¨ ÇÝùݳϳï³ñ»É³·áñÍÙ³Ý ·Çï³Ïóٳݠ ¨ Ýáñ  ëáóÇ³É³Ï³Ý ÷áñÓÝ ³ÏïÇíáñ»Ý ÁÝϳɻÉáõ áõÕÇáí:
²í»ÉÇ Ý»Õ ÇÙ³ëïáí (Ñá·»µ³Ý³Ï³Ý) ³Û¹ »½ñáõÛÃÁ ϳñ»ÉÇ ¿ ë³ÑÙ³Ý»É áñå»ë ëáíáñáÕÇ ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ  ÁݹѳÝñáõÃÛáõÝ, ÙdzíáñáõÙ, áñáÝù ³å³ÑáíáõÙ »Ý Ýáñ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ÇÝùÝáõñáõÛÝ ÁÝϳÉáõÙÁ, ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ó¨³íáñáõÙÁ` Ý»ñ³é»Éáí ³Ûë ·áñÍÁÝóóÇ Ï³½Ù³Ï»ñåáõÙÁ: л勉µ³ñ  Ù³Ýϳí³ñÅÝ»ñÇÝ ³ÝÑñ³Å»ßï ¿ áñáÝ»É ¨ ÏÇñ³é»É ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ñ»ï ³ß˳ï³ÝùÇ Ýáñ Ùáï»óáõÙÝ»ñ  ÏñÃáõÃÛ³Ý Å³Ù³Ý³Ï³ÏÇó Ýå³ï³ÏÝ»ñÇÝ Ñ³ëÝ»Éáõ ѳٳñ:
²Ûëûñ ³ÝÑñ³Å»ßï ¿ ѳëÏ³Ý³É ÇÝãå»ë Ó¨³íáñ»É ëáíáñáÕÝ»ñÇ µ³½Ù³µÝáõÛà áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ ¹³ëÇ Å³Ù³Ý³Ï:
¸³ëÇ ÙṻɳíáñáõÙÁ ¨ ³Ýó ϳóáõÙÁ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ÏÇñ³éٳٵ ÃáõÛÉ ¿ ï³ÉÇë ϳ½Ù³Ï»ñå»É ³ñ¹Ûáõݳí»ï áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóó, ³å³Ñáí»É ѳñ³ÏÇó ³é³ñϳ۳ϳݠ ¨ ³ÝÓݳÛÇÝ  ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ (µ³½Ù³µÝáõÛà áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ), áñÁ Ïѳٳå³ï³ë˳ÝÇ Î¶  ݳ˳ñ³ñáõÃÛ³Ý å³Ñ³ÝçÝ»ñÇÝ ¨ Ýϳï»ÉÇáñ»Ý ÏÝí³½»óÝÇ áõëáõóãÇ ¹³ëÇÝ Ý³Ë³å³ïñ³ëïí»Éáõ ųٳݳÏÁ:
²é³ç³¹»Ù áõëáõóÇãÝ»ñÁ  ϳ½ÙáõÙ »Ý ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñï:
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ËݹÇñÝ ¿ ³ñï³Ñ³Ûï»É, ³Ûëå»ë Ïáãí³Í, áõëáõóÙ³Ý §·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ùáï»óáõÙÁ¦:
¸³ëÇ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉáõÙ Ù³Ýϳí³ñÅÁ áñáßáõÙ ¿  Çñ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ³ÏÝϳÉíáÕ ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÁ:
¸³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ ϳñ»ÉÇ ¿ ¹Çï³ñÏ»É áñå»ë áõëáõóãÇ Ùï³·ñáÑÇ ³ñ¹ÛáõÝù ¨ ¹ñ³ ѳٳñ ϳñ¨áñ ¿ ¹³ëÇ ï»ë³Ý»ÉÇ ûñÇݳÏÁ:
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ã³÷³ÝÇßÝ»ñ ϳñáÕ »Ý ÉÇÝ»É ¹³ëÇ ÷áõÉ»ñÁ, Ýñ³ Ýå³ï³ÏÝ»ñÁ, áõëáõÙÝ³Ï³Ý ÝÛáõûñÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ, ëáíáñáÕÝ»ñÇ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Ù»Ãá¹Ý»ñÝ áõ ÑݳñÝ»ñÁ, áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ:
¸³ëÇ ÇÝùݳí»ñÉáõÍáõÃÛ³Ý ¹»ùáõÙ áõëáõóÇãÁ Ñ³×³Ë å³ñ½³å»ë å³ïÙáõÙ ¿ Çñ ù³ÛÉ»ñÁ ¨ ¹Åí³ñ³ÝáõÙ ¿ ÑÇÙݳíáñ»É µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý, ÏÇñ³éíáÕ Ù»Ãá¹Ý»ñÇ ¨ áõëáõóÙ³Ý Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Ó¨»ñÇ ÁÝïñáõÃÛáõÝÁ:  ²í³Ý¹³µ³ñ ÑÇÙݳϳÝáõÙ Ýϳñ³·ñíáõÙ ¿  ¹³ëÇ µáí³Ý¹³Ï³ÛÇÝ ÏáÕÙÁ, áñÁ ÃáõÛÉ ãÇ ï³ÉÇë  ³Ýó ϳóÝ»É Ñ³Ù³Ï³ñ·í³Í Ù³Ýϳí³ñųÏÝ  í»ñÉáõÍáõÃÛáõÝ:
¸³ëÇ ³ñӳݳ·ñÙ³Ý Ó¨Á  ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ï»ëùáí  Ñݳñ³íáñõÃÛáõÝ ¿ ï³ÉÇë ³é³í»É³·áõÛÝë Ù³Ýñ³Ù³ëÝ»É ³ÛÝ ¹»é¨ë ݳ˳å³ïñ³ëï³Ï³Ý ÷áõÉáõÙ, ·Ý³Ñ³ï»É  Ýå³ï³Ï³Ñ³ñÙ³ñáõÃÛáõÝÝ áõ Ñݳñ³íáñ ³ñ¹Ûáõݳí»ïáõÃÛáõÝÝ ÁÝïñí³Í µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý, Ù»Ãá¹Ý»ñÇ, ÙÇçáóÝ»ñÇ ¨ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ó¨»ñÁ ¹³ëÇ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉáõÙ:  гçáñ¹ ù³ÛÉÁ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ ·Ý³Ñ³ïáõÙÝ ¿, µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý ×Çßï ÁÝïñáõÃÛáõÝÁ, ÏÇñ³éíáÕ Ù»Ãá¹Ý»ñÇ  ¨ Ó¨»ñÇ Ñ³Ù³å³ï³ë˳ÝáõÃÛáõÝÁ:
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ áõëáõóãÇÝ ÃáõÛÉ Ïï³ .
·         ëï³Ý³É ζ ݳ˳ñ³ñáõÃ۳ݠ åɳݳíáñ³Í ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÁ,
·         ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ù»ç ѳٳϳñ·áñ»Ý Ó¨³íáñ»É  áõÝÇí»ñë³É áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ,
·         åñáÛ»Ïï»É ë»÷³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ ù³éáñ¹Ç, ÏÇë³ÙÛ³ÏÇ, ï³ñí³ Ñ³Ù³ñ åɳݳíáñáõÙÇó ûٳÛÇ åñáÛ»ÏïÙ³ÝÁ   ³ÝóÙ³Ý å³ï׳éáí,
·         ·áñÍݳϳÝáõÙ Çñ³Ï³Ý³óÝ»É ÙÇç³é³ñÏ³Û³Ï³Ý Ï³å»ñÁ,
·         Çñ³Ï³Ý³óÝ»É åɳݳíáñáÕ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ Ó»éù µ»ñٳݠ ³ËïáñáßáõÙ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ñ»ï ûٳÛÇ Ûáõñ³óٳݠ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉáõÙ:
¸³ëÇ ã³÷³ÝÇßÝ»ñÁ.
1.    ¹³ëÇ ÷áõÉÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ,
2.    ¹³ëÇ ÷áõÉÇ Ýå³ï³ÏÝ»ñÁ,
3.    ¹³ëÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ,
4.    áõëáõóãÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ,
5.    ëáíáñáÕÝ»ñÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ,
6.    ³ß˳ï³ÝùÇ Ó¨»ñÁ,
7.    ³ñ¹ÛáõÝù:
Þ³ï ϳñ¨áñ ¿  Ùï³Íí³Í Ùß³Ï»É áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ¨ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ µÝáõó·ñ»ñÁ: Üáñ ã³÷³ÝÇßÁ ³é³çÇÝÁ  å³ñï³íáñ»óñ»ó Ý»ñÙáõͻɠ ·áñÍÝ³Ï³Ý Ùáï»óáõÙ  áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Ù»ç: ÐÇÙ³ áõëáõóãÇó å³Ñ³ÝçíáõÙ ¿ ÏñÃ³Ï³Ý Å³Ù³Ý³Ï³ÏÇó  ï»ËÝáÉá·Ç³Ý»ñÇ û·ÝáõÃÛ³Ùµ ¹³ëÇÝ Ï³½Ù³Ï»ñå»É ³ÛÝåÇëÇ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝ, áñÁ ϳå³ÑáíÇ  Ýáñ Ïñóϳݠ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñ,  ÃáõÛÉ Ïï³ ëáíáñáÕÝ»ñÇÝ ½³ñ·³óÝ»É Çñ»Ýó ÁݹáõݳÏáõÃÛáõÝÝ»ñÁ: ²Û¹ Å³Ù³Ý³Ï ëáíáñáÕÁ áã ³ÛÝù³Ý áõß³¹Çñ ÉëáõÙ ¿ áõëáõóãÇÝ, áñù³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ÁÝóóùáõÙ Ó»éù ¿ µ»ñáõÙ ·Çï»ÉÇùÝ»ñ áõ ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñ: ²Û¹ å³ï׳éáí  Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ûٳÛÇ Ùß³ÏÙ³Ý Å³Ù³Ý³Ï Ï³ñ¨áñ ¿ ѳëϳݳÉ, û ëáíáñáÕÝ»ñÇ  áñ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÝ ¿  áõëáõóÇãÁ  ѳïáõÏ Ï³½Ù³Ï»ñåáõÙ ¨ ÇÝã ³ñ¹ÛáõÝù ¿ ³ÏÝϳÉáõÙ ëï³Ý³É:
´³óÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ù³Ýϳí³ñųϳݠ ÷á˳½¹»óáõÃÛáõÝÁ åɳݳíáñ»Éáõ ųٳݳϳÏÇó Ó¨ ¿:
ºÉÝ»Éáí ïíÛ³É ë³ÑÙ³ÝáõÙÇó` ϳñ»ÉÇ ¿ ³é³ÝÓݳóÝ»É ³ÛÝ ¹Çñù»ñÁ, áñáÝó íñ³ ϳñ»ÉÇ ¿ ¨ å»ïù ¿ ÑÇÙÝí»É  ¹³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ Ï³éáõóÙ³Ý Å³Ù³Ý³Ï.
1.    ·áñÍáõÝ»áõÃ۳ݠ ³ÙµáÕç ÁÝóóùÇ Ýϳñ³·ñáõÃÛ³Ý ³ÝÑñ³Å»ßïáõÃÛáõÝ,
2.    ûå»ñ³ódzݻñÇ, Ýñ³Ýó µ³Õ³¹ñÇã Ù³ë»ñÇ ÝßáõÙ:
      ¸³ëÇ  ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ Ï³éáõóí³ÍùáõÙ ³ÝÑñ³Å»ßï ¿ ϳÝ˳ï»ë»É Ñ»ï¨Û³É  Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝÝ»ñÁ (ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝÝ»ñÁ).
1.    ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ Ù³Ýñ³ÏñÏÇï åɳݳíáñáõÙ,
2.    Çñ³Ï³Ý³óíáÕ ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ¨ ûå»ñ³ódzݻñÇ ³é³í»É³·áõÛÝ ³ÙµáÕç³Ï³Ý ѳçáñ¹³Ï³ÝáõÃÛ³Ý ³ñï³óáÉáõÙ, áñáÝù ѳݷ»óÝáõÙ »Ý  ϳÝ˳ï»ëí³Í ³ñ¹ÛáõÝùÇ,
3.    Ù³Ýϳí³ñÅ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý µáÉáñ ëáõµÛ»ÏïÝ»ñÇ ·áñÍáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ñ³Ù³Ï³ñ·áõÙ ¨ ѳٳųٳݳϻóáõÙ,
4.    ¹³ëÇ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉáõÙ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ÇÝùݳ·Ý³Ñ³ï³Ï³ÝÇ Ý»ñ¹ñáõÙ:
ÆÝùݳ·Ý³Ñ³ïáõÙÁ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý µ³Õ³¹ñ³Ù³ë»ñÇó Ù»ÏÝ ¿: ²ÛÝ Ï³åí³Í ã¿ ÝÇß»ñÇ ·ñ³ÝóÙ³Ý Ñ»ï, ³ÛÉ Ï³åí³Í ¿ ÇÝùÝ Çñ»Ý ·Ý³Ñ³ïÙ³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ñ»ï: ÆÝùݳ·Ý³Ñ³ï³Ï³ÝÇ ³é³í»ÉáõÃÛáõÝÁ ϳ۳ÝáõÙ ¿ Ýñ³ÝáõÙ, áñ ³ÛÝ ÃáõÛÉ ¿ ï³ÉÇë ëáíáñáÕÝ»ñÇÝ ï»ëÝ»É Çñ»Ýó ÃáõÛɨ áõÅ»Õ ÏáÕÙ»ñÁ: 
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ íñ³ ³ß˳ï³ÝùÇ ÷áõÉ»ñÝ »Ý.
1.    ¹³ëÇ ï»ÕÇ áñáßáõÙÁ áõëáõó³ÝíáÕ Ã»Ù³ÛáõÙ ¨ Ýñ³ ïÇåÁ,
2.    ¹³ëÇ Ýå³ï³ÏÇ Ó¨³íáñáõÙ (ÏñóϳÝ, ½³ñ·³óÝáÕ, ¹³ëïdzñ³Ïã³Ï³Ý),
3.    ¹³ëÇ ÷áõÉ»ñÇ ÇÙ³ëï³íáñáõÙ Ýñ³ ïÇåÇÝ Ñ³Ù³å³ï³ë˳Ý,
4.    ¹³ëÇ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ Ýå³ï³ÏÇ Ó¨³íáñáõÙ,
5.    Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ áñáßáõÙ,
6.    ¹³ëÇ Å³Ù³Ý³Ï  ³ß˳ï³ÝùÇ Ó¨»ñÇ ÁÝïñáõÃÛáõÝ,
7.    áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý µÝáõó·ñÇ Ùß³ÏáõÙ:
î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ Ï³éáõóí³ÍùÁ.
      I.        ÷áõÉ §¶áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ÇÝùÝáñáßáõÙ: γ½Ù³Ï»ñåã³Ï³Ý ÏáÕÙÁ¦` áõëáõóãÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ`  ·áñÍÝ³Ï³Ý éÇÃÙÇ Ù»ç Ý»ñ³éáõÙ: àõëáõóãÇ µ³Ý³íáñ ѳÕáñ¹áõÙ: êáíáñáÕÝ»ñÇ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ` ¹³ë³ñ³ÝÇ Ý³Ë³å³ïñ³ëïáõÙÁ ³ß˳ï³ÝùÇÝ:
    II.        ÷áõÉ §¶áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ¨ ¹Åí³ñáõÃÛáõÝÝ»ñ íñ³ Ï»ÝïñáݳóÙ³Ý ÷áõɦ`  áõëáõóÇãÁ µ³ó³Ñ³ÛïáõÙ ¿ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ Ù³Ï³ñ¹³ÏÁ, áñáßáõÙ µÝáõó·ñ³Ï³Ý ûñáõÃÛáõÝÝ»ñÁ: êáíáñáÕÝ»ñÁ ϳï³ñáõÙ »Ý ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñÁ, áñáÝù í³ñÅ»óÝáõÙ »Ý áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ³é³ÝÓÇÝ ÁݹáõݳÏáõÃÛáõÝÝ»ñ, Ùï³Í³Ï³Ý ûå»ñ³ódzݻñ ¨ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ÑÙïáõÃÛáõÝÝ»ñ:
   III.        ÷áõÉ §àõëáõÙÝ³Ï³Ý ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ Ó¨³Ï»ñåáõÙ¦` áõëáõóÇãÁ ³ÏïÇí³óÝáõÙ ¿ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÁ, ëï»ÕÍáõÙ åñáµÉ»Ù³ÛÇÝ Çñ³íÇ׳Ï: êáíáñáÕÝ»ñÁ Ó¨³Ï»ñåáõÙ »Ý Ýå³ï³ÏÝ»ñÁ, áñáßáõÙ ¹³ëÇ Ã»Ù³Ý:
  IV.        ÷áõÉ §¸Åí³ñáõÃÛáõÝÝ»ñÇó ¹áõñë ·³Éáõ ݳ˳·ÍÇ Ï³éáõóáõÙ¦`  áëáõóÇãÁ ϳéáõóáõÙ ¿ ¹Åí³ñáõÃÛáõÝÝ»ñÇó ¹áõñë ·³Éáõ ݳ˳·ÇÍ: êáíáñáÕÝ»ñÁ ϳ½ÙáõÙ »Ý Ýå³ï³ÏÝ»ñÇÝ Ñ³ëÝ»Éáõ åÉ³Ý ¨ áñáßáõÙ ÙÇçáóÝ»ñÁ (³É·áñÇÃÙ, Ùá¹»É ¨ ³ÛÉÝ):
   V.         ÷áõÉ §²é³çݳÛÇÝ ³Ùñ³åݹáõÙ¦` áõëáõóÇãÁ áñáßáõÙ ¿ ÁÝϳÉÙ³Ý ·Çï³Ïó³Ï³ÝáõÃÛáõÝÁ, ϳ½Ù³Ï»ñåáõ٠ݳËÝ³Ï³Ý (³é³çݳÛÇÝ) ÁݹѳÝñ³óáõÙ: êáíáñáÕÝ»ñÁ ÉáõÍáõÙ »Ý ïÇå³ÛÇÝ í³ñÅáõÃÛáõÝÝ»ñ` µ³ñÓñ³Ó³ÛÝ ³ë»Éáí ³É·áñÇÃÙÁ:
  VI.        ÷áõÉ §ÆÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³Ýù ÇÝùݳëïáõ·Ù³Ùµ` ѳٳӳÛÝ ã³÷³ÝÇßǦ` áõëáõóÇãÁ ϳ½Ù³Ï»ñåáõÙ ¿ ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝ Ýáñ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ÏÇñ³éÙ³Ý Ñ³Ù³ñ: êáíáñáÕÝ»ñÁ ϳï³ñáõÙ »Ý ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³Ýù, Çñ³Ï³Ý³óÝáõÙ ÇÝùݳëïáõ·áõÙ` ù³ÛÉ ³é ù³ÛÉ  ѳٻٳï»Éáí ã³÷³ÝÇßÇ Ñ»ï:
 VII.        ÷áõÉ §¶áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý é»ý»ùëdz (¹³ëÇ í»ñçݳñ¹ÛáõÝù)¦`   áõëáõóÇãÁ ϳ½Ù³Ï»ñåáõÙ ¿ é»ýÉ»ùëdz: êáíáñáÕÝ»ñÝ Çñ³Ï³Ý³óÝáõÙ »Ý ë»÷³Ï³Ý áõëáõÙݳϳݠ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ·Ý³Ñ³ïáõÙ, ѳٻٳïáõÙ »Ý Ýå³ï³ÏÁ áõ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÁ, ¹ñ³Ýó ѳٳå³ï³ë˳ÝáõÃÛ³Ý ³ëïÇ׳ÝÁ:

гÝñ³ÏñÃ³Ï³Ý ¹åñáóáõÙ »ñϳñ³ï¨ ³ß˳ï³Ýù³ÛÇÝ ÷áñÓ áõÝ»óáÕ áõëáõóÇãÁ áñå»ë ¹³ëÇ Ñ³Ù³éáï³·ñÇ ï³ñµ»ñ³Ï ³é³ç³ñÏáõÙ ¿ ¹³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñï: ¸³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÝ ³í³Ý¹³Ï³Ý ѳٳéáï³·ñÇó ï³ñµ»ñíáõÙ ¿ ÙdzÛÝ Ó¨áí, µ³Ûó ³ÛëåÇëÇ ÷á˳ñÇÝáõÙÁ ÃáõÛÉ  ¿ ï³ÉÇë  Ï»ÝïñáݳóÝ»É ³ÙµáÕç ¹³ëÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ: ²ñ¹ÛáõÝùáõÙ` ³Ù»Ý ÇÝã áõëáõóãÇ ³ãùÇ ³éç¨ ¿:  ø³ñïÇ ß³ï ѳïáõÏ Ï³éáõóí³ÍùÁ ÃáõÛÉ ¿ ï³ÉÇë ï»ëÝ»É ¹³ëÇ Ó¨Ç, Ù»Ãá¹Ý»ñÇ, ÑݳñÝ»ñÇ ¨ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý ÷á˳¹³ñÓ  ϳå»ñÁ: î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ëϽµáõÙ ïñíáõÙ ¿ ³í³Ý¹³Ï³Ý  §·É˳·ÇñÁ¦, Ñ»ïá ³ÕÛáë³ÏÇ Ó¨áí`  µáí³Ý¹³ÏáõÃ۳ݠ ÑÇÙÝ³Ï³Ý ï³ññ»ñÁ: àñå»ë ϳÝáÝ ³ÕÛáõë³ÏÇó Ñ»ïá ï»ÕÇÝ ¿ ·ñ»É ѳí»Éí³ÍÝ»ñ, ÇÝãå»ë ûñÇݳÏ` ûëï ϳ٠³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñ, ë˻ٳ ¨ ³ÛÉÝ: ¸³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ áõëáõóãÇÝ Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝ ¿  ï³ÉÇë ËÝ³Û»É Å³Ù³Ý³ÏÁ ѳٳéáï³·Çñ ·ñ»ÉÇë ¨ ³í»ÉÇ »ñϳñ Å³Ù³Ý³Ï ïñ³Ù³¹ñ»É ëï»Õͳ·áñÍ³Ï³Ý Ù³Ýϳí³ñÅ³Ï³Ý ³ß˳ï³ÝùÇÝ:  êïáñ¨ Ý»ñϳ۳óÝ»Ýù  Ñ³í³ù³Ï³Ý ¹³ëÇ ï»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÇ ë˻ٳÝ, áñÁ ϳñ»ÉÇ ¿ û·ï³·áñÍ»É áñå»ë ÝÙáõß ¹³ëÇÝ Ý³Ë³å³ïñ³ëïí»Éáõ ųٳݳÏ:
àõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ Ï³éáõóÙ³Ý ·áñÍÁÝóóÁ ÁݹѳÝáõñ ³éٳٵ ϳñ»ÉÇ ¿ å³ïÏ»ñ³óݻɠ áñå»ë  å³ñ³åÙáõÝùÇ Ï³éáõóí³ÍùÇ  ï³ñµ»ñ ÷áõÉ»ñÇ ÙÇç¨ Ï³å»ñÇ ¨ ³Û¹ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ÷áõÉÇ Ý»ñùÇÝ Ï³å»ñÇ Ñ³ëï³ïáõÙ: êáíáñáÕÝ»ñÇ ÏáÕÙÇó ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ÁÝϳÉÙ³Ý ïñ³Ù³µ³ÝáõÃÛáõÝÁ ÑÇÙݳϳÝáõÙ Áݹ·ñÏáõÙ ¿ áõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ Ñ»ï¨Û³É ÷áõÉ»ñÁ.
1.    ϳ½Ù³Ï»ñåã³Ï³Ý ÷áõÉ,
2.    ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ ëïáõ·áõÙ,
3.    ëáíáñáÕÝ»ñÇ ëáõµÛ»ÏïÇí ÷áñÓÇ ³ñ¹Ç³Ï³Ý³óáõÙ,
4.    ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ÙÇçáóÝ»ñÇ ¨ Ýáñ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ áõëáõó³ÝáõÙ,
5.    áõëáõó³ÝíáÕ ÝÛáõÃÇ Ñ³ëϳóÙ³Ý ³é³çݳÛÇÝ ëïáõ·áõÙ,
6.    ëáíáñ³ÍÇ ³Ùñ³åݹáõÙ,
7.    ëáíáñ³ÍÇ ÏÇñ³éáõÙ,
8.    ÁݹѳÝñ³óáõÙ ¨ ѳٳϳñ·áõÙ,
9.    í»ñ³ÑëÏáõÙ ¨ ÇÝùݳí»ñ³ÑëÏáõÙ,
10. ßïÏáõÙ,
11. ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³Ýù,
12. áõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ ³Ù÷á÷áõÙ, ·ñ³ÝóáõÙ,
13. é»ýÉ»ùëdz (ÇÝùݳí»ñÉáõÍáõÃÛáõÝ):
²ÝÑñ³Å»ßïáõÃÛ³Ý ¹»åùáõÙ ÙÇ ù³ÝÇ ÷áõÉ»ñÁ ϳñáÕ »Ý Ùdzíáñí»É Ù»Ï ÷áõÉáõÙ: ê³Ï³ÛÝ ¹ñ³ÝóÇó ÙÇ ù³ÝÇëÁ ÏñáõÙ »Ý ³ÛÉÁÝïñ³Ýù³ÛÇÝ µÝáõÛÃ, ѻ勉µ³ñ å»ïù ¿ ÉÇÝ»É Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ¹³ëÇÝ.
·         áõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý ÷áõÉ,
·         áõë³ÝáÕÝ»ñÇ Ñ³Ù³ñ ³ÏïÇí, ÑÇÙݳñ³ñ áõëáõÙݳ׳ݳãáճϳݠ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ý³Ë³å³ïñ³ëï³Ï³Ý ÷áõÉ (ëáíáñáÕÝ»ñÇ ëáõµÛ»ÏïÇí ÷áñÓÇ ³ñ¹Ç³Ï³Ý³óÙ³Ý ÷áõÉ),
·         ÑÇÙÝ³Ï³Ý ÷áõÉ (Ýáñ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ¨ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ÙÇçáóÝ»ñÇ áõëáõó³ÝÙ³Ý ÷áõÉ),
·         áõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ ·ñ³ÝóÙ³Ý ÷áõÉ ,
·         ÇÝùݳí»ñÉáõÍáõÃÛáõÝ:
ÐÇÙÝ³Ï³Ý ÷áõÉÁ ϳËí³Í ¿ áõëáõóÙ³Ý Ýå³ï³ÏÝ»ñÇó, ÇÝãÝ Çñ Ñ»ñÃÇÝ áñáßáõÙ ¿ áõëáõÙÝ³Ï³Ý å³ñ³åÙáõÝùÇ ï»ë³ÏÁ:
¸³ëÇ Å³Ù³Ý³Ï Ñ³Ù³å³ï³ëË³Ý ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñÇ íñ³ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ³ß˳ï³ÝùÁ  ϳñáÕ ¿ Çñ³Ï³Ý³óí»É ÇÝãå»ë ³Ýѳï³Ï³Ý, ³ÛÝå»ë ¿É ½áõÛ·»ñáí ϳ٠ËÙµ»ñáí:
ÊÙµ»ñÁ Ó¨³íáñíáõÙ »Ý  ѳٳ·áñͳÏóáõÃÛ³Ý-ËÙµ³íáñÙ³Ý ëϽµáõÝùáí: ²é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñÁ ï³ñµ»ñ³ÏíáõÙ »Ý ³Ýѳï³Ï³Ý Ùáï»óÙ³Ý ÑÇÙ³Ý íñ³: êáíáñáÕÝ»ñÇ ËÙµ³ÛÇÝ Ï³½ÙÁ ãå»ïù ¿ Ùßï³Ï³Ý ÉÇÝÇ. Ñݳñ³íáñáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ³×Ç Ñ»ï ëáíáñáÕÁ å»ïù ¿ ï»Õ³÷áËíÇ ³ÛÉ ËáõÙµ:
êáíáñáÕÝ»ñÇ ËÙµ³ÛÇÝ µ³Å³ÝáõÙÁ ϳñ»ÉÇ ¿ Çñ³Ï³Ý³óÝ»É Ýñ³Ýó ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇÝ Ñ³Ù³å³ï³ë˳Ý.
1-ÇÝ ËáõÙµ- ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ó³Íñ ٳϳñ¹³Ï áõÝ»óáÕ ëáíáñáÕÝ»ñ,
2-ñ¹ ËáõÙµ- ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ÙÇçÇÝ Ù³Ï³ñ¹³Ï áõÝ»óáÕ ëáíáñáÕÝ»ñ,
3-ñ¹ ËáõÙµ- ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ µ³í³ñ³ñ ٳϳñ¹³Ï áõÝ»óáÕ ëáíáñáÕÝ»ñ,
4-ñ¹ ËáõÙµ- ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ µ³ñÓñ ٳϳñ¹³Ï áõÝ»óáÕ ëáíáñáÕÝ»ñ:
øÝݳñÏ»Ýù  ï³ñµ»ñ³Ïí³Í ÏñÃáõÃÛ³Ý å³ÛÙ³ÝÝ»ñáõÙ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý ³é³ÝÓݳѳïÏáõÃÛáõÝÝ»ñÁ:
îݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ ëïáõ·Ù³Ý ÷áõÉÁ Ýå³ï³Ï³Ñ³ñÙ³ñ ¿ ëÏë»É µáÉáñ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ùáï ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ ³éϳÛáõÃÛáõÝÇó`  Ýå³ï³Ï áõݻݳÉáí å³ñ½»É, û áí ãÇ Ï³ï³ñ»É ³ÛÝ ¨ ϳ½Ù³Ï»ñå»É ³Û¹ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ·áÝ» ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ ³Ù»Ý³ó³Íñ ٳϳñ¹³ÏÇ Ï³ï³ñáõÙÁ ¨ ¹³ë³·ñùÇ ï»ë³Ï³Ý ÝÛáõÃÇ ÏñÏÝáõÃÛáõÝÁ áõëáõóãÇ ³ÝÙÇç³Ï³Ý ϳ٠ÙÇçÝáñ¹³íáñí³Í û·ÝáõÃÛ³Ùµ:
îݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÇ Ï³ï³ñÙ³Ý áñ³ÏÇ ëïáõ·áõÙÁ Çñ³Ï³Ý³óíáõÙ ¿ áã ÙÇßï, µ³Ûó »Ã» ³é³ç³¹ñ³ÝùÁ µ³ñ¹ ¿, ³å³ Ýå³ï³Ï³Ñ³ñÙ³ñ ¿ ϳ½Ù³Ï»ñå»É ï³ñµ»ñ³Ïí³Í ëïáõ·áõÙ` ³é³ÝÓݳóÝ»Éáí ËÙµ»ñ, ûñÇݳÏ`  ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³Ýù ¹³ë³·ñùÇ Ñ»ï:
²ÏïÇí áõëáõÙݳ׳ݳãáÕ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý Ý³Ë³å³ïñ³ëïÙ³Ý ÷áõÉ. ·ñ³Ýó»Éáí (³ñӳݳ·ñ»Éáí) ¹³ëÇ Ý³Ëáñ¹ ÷áõÉÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÁ` áõëáõóÇãÁ  ³ñï³Ñ³ÛïáõÙ (µ³ñÓñ³Ó³ÛÝáõÙ) ¿ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ ÙáïÇí³óÇ³Ý ³ÙµáÕç ¹³ë³ñ³ÝÇ Ñ³Ù³ñ ¨ ëÏëáõÙ ¿ µ³Ý³íáñ ѳñóáõÙÁ ݳËáñ¹ ¹³ëÇ Ã»Ù³ÛÇ ßáõñç 4-ñ¹ ËÙµÇ ëáíáñáÕÝ»ñÇó, ¹ñ³ÝÇó Ñ»ïá  Ýñ³Ýó ïñíáõÙ ¿ ëï»Õͳ·áñÍ³Ï³Ý µÝáõÛÃÇ ³Ýѳï³Ï³Ý ³é³ç³¹ñ³Ýù: лïá å³ï³ë˳ÝáõÙ »Ý 3-ñ¹ ËÙµÇ ëáíáñáÕÝ»ñÁ ¨ ÝáõÛÝå»ë ëï³ÝáõÙ »Ý ³é³ç³¹ñ³Ýù ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³ÝùÇ Ñ³Ù³ñ: 1-ÇÝ ¨ 2-ñ¹ ËÙµÇ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ñ³ñóáõÙÁ ϳï³ñíáõÙ ¿ ³Ýѳï³å»ë` ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ïáÕ ¹³ë³ñ³ÝÇ ýáÝÇ íñ³:
Üáñ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ Ûáõñ³óÙ³Ý ÷áõÉ. Ýáñ ÝÛáõÃÇ ÁÝϳÉÙ³Ý Ñ³Ù³ñ Ýå³ëï³íáñ »Õ³Ý³Ï ¿ ³é³ç³ñÏ»É ².².´áõ¹³ñÝÇÝ: Üñ³ Ù»Ãá¹Á ϳ۳ÝáõÙ ¿ 1-ÇÝ ¨ 2-ñ¹ ËÙµ»ñÇ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ñ³Ù³ñ Ýáñ ÝÛáõÃÇ µ³ó³ïñáõÃÛ³Ý µ³½Ù³ÏÇ ÏñÏÝáõÃÛ³Ý Ù»ç: àõëáõóãÇ ÏñÏÝíáÕ µ³ó³ïñáõÃÛáõÝÝ»ñÁ å»ïù ¿ Ïñ»Ý ï³ñµ»ñ³Ïí³Í (÷á÷áËí³Í) µÝáõÛà ¨ ³Ýó ϳóí»Ý ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ïáÕ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ËÙµ»ñÇ ýáÝÇ íñ³:
Üáñ ÝÛáõÃÇ Ñ³ëϳóÙ³Ý (ÁÝϳÉÙ³Ý) ³é³çݳÛÇÝ ëïáõ·Ù³Ý ÷áõÉÁ  Ï³ï³ñíáõÙ ¿ ÑÇÙݳíáñ: î³ñµ»ñ ïÇå³µ³Ý³Ï³Ý ËÙµ»ñÇ ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ýϳïٳٵ ï³ñµ»ñ³Ïí³Í Ùáï»óáõÙÁ ϳ۳ÝáõÙ ¿ ÑÇÙݳíáñ ³ß˳ï³ÝùÇ å³ÛÙ³ÝÝ»ñáõÙ ï³ñ³ï»ë³Ï ѳñó»ñÇ  §Ñ³ëó»³íáñٳݦ Ù»ç:
¶Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ³é³çݳÛÇÝ ³Ùñ³åݹٳÝ, ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ³Ùñ³åݹٳÝ, ÁݹѳÝñ³óÙ³Ý ¨ ѳٳϳñ·Ù³Ý ÷áõÉ»ñÁ ϳéáõóíáõÙ ¿ Ù»Ï ëϽµáõÝùÇ Ñ³Ù³Ó³ÛÝ ¨ ãÇ Ï³ñ»ÉÇ ¹ñ³Ýù ³é³ÝÓÇÝ ¹Çï³ñÏ»É, ù³ÝÇ áñ Áëï ï³ñµ»ñ³Ïí³Í áõëáõóÙ³Ý ï»ËÝáÉá·Ç³Ý»ñÇ Ýñ³Ýó ÙÇç¨ ãϳ µáÉáñ ïÇå³µ³Ý³Ï³Ý  ËÙµ»ñÇ Ñ³Ù³ñ ÁݹѳÝáõñ Ñëï³Ï  §ë³Ñٳݦ: ²Ûë ÷áõÉáõÙ ÑÇÙÝ³Ï³Ý Ù»Ãá¹Á ϳé³í³ñíáÕ ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³ÝùÇ Ù»Ãá¹Ý ¿:
1-ÇÝ ËÙµÇ ëáíáñáÕÝ»ñÁ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ ³Ùñ³åݹٳÝ, ÑÙïáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ¨ ϳñáÕáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ó¨³íáñÙ³Ý Ñ³Ù³ñ ϳñÇù áõÝ»Ý áã ÙdzÛÝ áõëáõóãÇ Ù»Í û·ÝáõÃÛ³Ý ³ÛÉ Ý³¨ Ù»Í Ãíáí í»ñ³ñï³¹ñáÕ³Ï³Ý ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñÇ (í»ñ³ñï³¹ñáÕ³Ï³Ý ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³Ýù ûñÇݳÏÇ Ñ³Ù³Ó³ÛÝ):
Úáõñ³ù³ÝãÛáõñ ËÙµÇ ëáíáñáÕÝ»ñÁ ϳñáÕ »Ý Çñ³Ï³Ý³óÝ»É áã Ý߳ݳϳÉÇ Ãíáí ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñ, ³ÛÉ (³í»ÉÇ µ³ñÓñ ٳϳñ¹³ÏÇ) ïÇåÇ ÇÝùÝáõñáõÛÝ ³ß˳ï³Ýù: 
ì»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛ³Ý ¨ ѳٳϳñ·Ù³Ý ÷áõÉ. ï³ñµ»ñ³Ïí³Í áõëáõóÙ³Ý å³ÛÙ³ÝÝ»ñáõÙ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ï³é³í³ñÙ³Ý ³é³ÝÓݳѳïÏáõÃÛáõÝÝ»ñÁ ¹³ëÇ ïíÛ³É ÷áõÉáõÙ  ϳ½Ùí³Í ¿ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ïÇå³µ³Ý³Ï³Ý ËÙµÇ ³ß˳ï³ÝùÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ ¨ ¹³ëÇ µáÉáñ ÷áõÉ»ñáõÙ Çñ ϳ½ÙáõÙ Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ ëáíáñáÕÇ ÁݹѳÝáõñ í»ñ³ÑëÏ»ÉÇáõÃÛáõÝÇó:
Úáõñ³ù³ÝãÛáõñ ïÇå³µ³Ý³Ï³Ý ËÙµáõÙ ÏÇñ³éíáõÙ »Ý í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛ³Ý ï³ñµ»ñ Ó¨»ñ.
            1-ÇÝ ËáõÙµ` áõëáõóãÇ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, ÷á˳¹³ñÓ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ,
            2-ñ¹ ËáõÙµ` áõëáõóãÇ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, ÷á˳¹³ñÓ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ,
            3-ñ¹ ËáõÙµ` áõëáõóãÇ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, ÷á˳¹³ñÓ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, ÇÝùݳí»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ,
            4-ñ¹ ËáõÙµ` áõëáõóãÇ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, ÷á˳¹³ñÓ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ, Ý»ñùÇÝ í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛáõÝ:
            ¸³ëÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ ³ñӳݳ·ñáõÙ. ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³Ýù. ïݳÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÁ å³ñï³¹Çñ ï³ñµ»ñ³ÏíáõÙ ¿ ѳٳӳÛÝ ëáíáñáÕÝ»ñÇ ³Ýѳï³Ï³Ý-ïÇå³µ³Ý³Ï³Ý ³é³ÝÓݳѳïÏáõÃÛáõÝÝ»ñÇ:
            àõëáõóÇãÁ ϳñáÕ ¿ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÁ ¹³ñÓÝ»É µ³ó ¨ µ³ó³ïñ»É ëáíáñáÕÝ»ñÇÝ, û ÇÝãáõ »Ý ¹³ëÇÝ û·ï³·áñÍíáõÙ áõëáõóÙ³Ý Ñ»Ýó ³Û¹ Ó¨»ñÁ, ÇÝã ³é³í»ÉáõÃÛáõÝÝ»ñ áõÝ»Ý ¹ñ³Ýù: ØáïÇí³ódzÛÇ Ù»Ãá¹Ý»ñÇ É³ÛÝ ÏÇñ³éáõÙÁ ÃáõÛÉ ¿ ï³ÉÇë ëáíáñáÕÝ»ñÇÝ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛáõÝÁ ¹³ñÓÝ»É Ùï³Íí³Í ¨ ³ñ¹Ûáõݳí»ï: àõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý åɳݳíáñÙ³Ý ¨ ϳ½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Å³Ù³Ý³Ï ³ÝÑñ³Å»ßï ¿ ÑÇÙÝí»É ëáíáñáÕÝ»ñÇ ÇÝùÝáñáßÙ³Ý, ÇÝù³Ý³Ï³ï³ñ»É³·áñÍÙ³Ý, ÇÝï»É»Ïïáõ³É (Ùï³íáñ) ³ÏïÇíáõÃÛ³Ý óáõó³µ»ñÙ³Ý, ÝáñÇ ×³Ý³ãÙ³Ý Ó·ïáõÙÝ»ñÇ íñ³ ¨ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ëáóÇ³É³Ï³Ý ÙáïÇíÝ»ñÇ (¹ñ¹³å³ï׳éÝ»ñÇ) (ϳå»ñÇ ¨ ѳٳ·áñͳÏóáõÃÛ³Ý ÷ÝïñáõÙ, ÏáÉ»ÏïÇí ³ß˳ï³ÝùÇ ³ñ¹ÛáõÝùÝ»ñÇ Ñ»ï³ùñùñí³ÍáõÃÛáõÝ, ѳë³ñ³ÏáõÃÛ³Ý, ¹³ë³ñ³ÝÇ, áõëáõóÇãÝ»ñÇ, ÍÝáÕÝ»ñÇ ³éç¨ å³ï³ë˳ݳïíáõÃÛáõÝ ¨ å³ñï³íáñí³ÍáõÃÛáõÝ, ѳí³ÝáõÃÛ³Ý ³ñųݳݳÉáõ, ³é³çÇÝÁ ÉÇÝ»Éáõ ó³ÝÏáõÃÛáõÝ) íñ³, ÷áËû·ÝáõÃÛ³Ý, ÷á˳¹³ñÓ áõëáõóÙ³Ý, ÷á˳¹³ñÓ ëïáõ·Ù³Ý, í»ñ³Ý³ÛÙ³Ý Çñ³íÇ׳ÏÝ»ñ: ²Û¹  Å³Ù³Ý³Ï ëáíáñáÕÝ»ñÁ ·Çï³Ïó³µ³ñ ÏÙáï»Ý³Ý Çñ»Ýó áõëõáÙÝ³Ï³Ý ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³ÝÁ: γñ¨áñ ¿, áñ ëáíáñáÕÁ  ïÇñ³å»ïÇ é»ýÉ»ùëdzÛÇ ¨ áõëáõóÙ³Ý ÇÝùݳϳé³í³ñÙ³Ý ÑÙïáõÃÛáõÝÝ»ñÇ: ²Ûë å³ÛÙ³ÝÝ»ñÇ Ï³ï³ñáõÙÁ ÏËóÝÇ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóáõÙ áõëáõóãÇ ¨ ëáíáñáÕÝ»ñÇ  ѳٳï»Õ ·áñÍáõÝ»áõÃÛ³Ý ³ñ¹Ûáõݳí»ï Çñ³Ï³Ý³óÙ³ÝÁ:
            î»ËÝáÉá·Ç³Ï³Ý ù³ñïÁ Éñ³óíáõÙ ¿ áõÕ»ÏóáÕ (ѳñ³ÏÇó) ÝÛáõûñáí. áõÕÕáñ¹áÕ ï»Õ»Ï³ïíáõÃÛ³Ùµ, Ññ³Ñ³Ý·Ý»ñáí, ³É·áñÇÃÙÝ»ñáí ¨ ÑÇÙù³ÛÇÝ ë˻ٳݻñáí, ³Ýѳï³Ï³Ý ϳ٠ËÙµ³ÛÇÝ ³ß˳ï³ÝùÇ Ñ³Ù³ñ ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñáí, ï³ñµ»ñ ï»ë³ÏÇ Ã»ëóÛÇÝ ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñáí, ëáíáñáÕÝ»ñÇ Ñ³Ù³ñ` ÇÝù³Ý³í»ñ³ÑëÏáÕáõÃÛ³Ý Ñ³Ù³Ó³ÛÝ Ýñ³Ýó ÏáÕÙÇó Ûáõñ³óí³Í ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ Ù³Ï³ñ¹³Ïáí, ·Ý³Ñ³ïÙ³Ý ã³÷³ÝÇßÝ»ñáí ¨ ³ÛÉÝ:



вторник, 4 августа 2015 г.

Ուսուցման ալգորիթմացման տեխնոլոգիայի էությունը



Ուսուցման ալգորիթմացումը տրամաբանական կառույց է, որը բացահայտում է մտավոր գործունեության կառուցվածքը, նպաստում է լուծել բազպիսի խնդիրներ, հնարավորություն է տալիս հմտությունների և կարողությունների ձևավորման և զարգացման համար:
Ալգորիթմացումը օգտագործվում է ոչ միայն ինֆորմատիկա առարկայի շրջանակներում, այլ նաև կրթության ոլորտում: Այս դեպքում կիրառելի է ուսուցման ալգորիթմացումը, ինչը հնարավորություն է տալիս զարգացնել աշակերտի, ուսանողի  մտավոր գործունեությունը՝ նպաստելով մտավոր գործողությունների իրականացման կոնկրետ քայլների հաջորդականության ձևավորմանը:
Անհնար է լուծել մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի կամ քիմիայի որևէ խնդիր առանց մտավոր գործողությունների հաջորդականության տիրապետման: Աշակերտը նախ և առաջ սովորում է, թե քայլերի ինչպիսի հաջորդականությունը հնարավորություն կտա հասնել խնդրի լուծմանը, նոր միայն մշակում է իրեն հարմար եղանակը և լուծում: Այս դեպքում աշակերտը կարողացել է յուրացնել խնդրի լուծման ալգորիթմի քայլերը: Դասարանում լինում են աշակերտներ, որոնք նոր եղանակներ են առաջարկում, այսինքն՝ այս երեխաները կարողանում են ինքնուրույն մշակել նոր ալգորիթմներ:
Ալգորիթմացման տեխնոլոգիան իրականցվում է տարբեր ձևերով՝
-սովորողին տրվում է պատրաստի ալգորիթմ, որը վարժությունների կատարման միջոցով պետք է ամրապնդի: Այս եղանակը թեև ժամանակատար է, բայց հնարավորություն է տալիս ավտոմատացված գործողությունների շնորհիվ ձևավորել հմտություններ: Ձևավորված այդ հմտությունները կարևոր բաղադրիչ են հանդիսանում ստեղծագործական գործընթացի ձևավորման համար,
-տրվում է խնդիր և որոշ ցուցումներից հետո սովորողին առաջարկվում է  ինքնուրույն մշակել ալգորիթմ: Այս եղանակը հրաշալի միջոց է ստեղծագործական մտածողության ձևավորման համար,
-գործողությունների նվազեցումը ևս նպաստում է մտածողության զարգացմանը: Տրվում են հանձնարարականները և պատրաստի ալգորիթմի տարրեը նվազեցվում է: Այս դեպքում ավտոմատացված հմտությունները կատարվում են գիտելիքների ձեռքբերմանը զուգահեռ:   
Մանկավարժական փորձը ցույց է տալիս, որ երկու եղանակն էլ հնարավորություն է տալիս մտածողության զարգացմանը, պարզապես պետք է ճիշտ և տեղին օգտագործել ալգորիթմի բաղադրատարրերը:
Այսպիսով՝ ալգորիթմացման տեխնոլոգիան պետք չէ ընդգրկել ուսուցման ողջ գործընթացում, այլ պետք է օգտագործել որոշակի բաղադրատարրեր, ինչպես նաև ալգորիթմացման տեսակն ընտրելիս հաշվի առնել տարիքային առանձնահատկությունը: Այս դեպքում անպայման կզարգանա անձնավորության ստեղծագործական մտածողությունը: Ալգորիթմացված տեխնոլոգիան կարելի է կիրառել ծրագրավորված ուսուցման գործընթացում:
 Ալգորիթմացման տեխնոլոգիայի իրականացման փուլերը

Ուսուցման գործընթացում ալգորիթմացումն իրականանում է 3 փուլով՝
1.նախապատրաստում- սովորողներին բացատրվում է կատարվող քայլերի արդիականությունը, ինչ աշխատանք պիտի կատարեն,
2.բուն աշխատանք-մշակվում է սխեմա (ալգորիթմ), թե ինչ քայլերի հաջորդականությամբ պիտի կատարեն առաջադրանքը,
3.մանրամասն մեկնաբանություն- կատարված աշխատանքը ներկայացնում են քարտերի, սխեմաների միջոցով՝ անհրաժեշտության դեպքում տալով լրացուցիչ մեկնաբանություններ:
Ալգորիթմացման իրականացման փուլերի իմացությունը բավարար չէ այս տեխնոլոգիան ճիշտ կիրառել: Դրա համար անհրաժեշտ է նաև իմանալ այն մեթոդները, որոնք ապահովում են ալգորիթմացման արդյունավետությունը:
Գործնականում նախագծման ալգորիթմները կարող ենք  օգտագործել 2 մեթոդների համակցությամբ՝ վարընթաց եւ վերընթաց  նախագծումը:
Ալգորիթմացման տեխնոլոգիայի արդյունավետությունը կախված է հետևյալ հատկանիշներից՝
1.բարդություն աստիճան,
2.քայլերի քանակական հատկանիշ:
Բարդությունից ելնելով նախագծված ալգորիթմը լուծում է ստանում վերևից ներքև, ինչը հնարավորություն է տալիս լուծվող խնդիրը բաժանել ավելի փոքր մոդուլների: Առաջարկված ուսումնական խնդիրը ուսումնասիրողը բաժանում է ալգորիթմի բաղադրիչների և սկսում լուծել:
Ալգորիթմացման տեխնոլոգիան հնարավորություն է տալիս աշխատել ռեկորդային (մեծ) թիմերի հետ:Թիմը հենվելով քայլերի հաջորդականության վրա՝ սկսում է աշխատել վերընթաց ալգորիթմով: Այս դեպքում նրանք պատկերացում ունեն արդյունքի մասին և սկսում են ինքնուրույն մշակել ալգորիթմի տարրերը: Լինում է այնպես, որ նոր խնդիրներ են առաջ գալիս և թիմն օգտվում է օժանդակ ալգորիթմներից: Գործընթացը շարունակվում է այնքան ժամանակ,քանի դեռ բոլոր մոդուլները չեն բացահայտել ալգորիթմի արդյունքիհամապատասխանությունը: Ալգորիթմացման տեխնոլոգիայում կիրառվող այս մեթոդը կոչվում է <<փուլային մաքրում>>: Այս մոտեցումը հնարավորություն է տալիս բարձրացնել ալգորիթմացման տեխնոլոգիայի որակը և ապահովել հուսալիությունը: Այս տեխնոլոգիան գործնականում կիրառելիս պետք է ունենալ պատրաստվածության բարձր աստիճան, քանի որ յուրաքանչյուր փուլում պետք է սովորողներին ուղղորդել ճիշտ ընտրել օժանդակ ալգորիթմը, իսկ սովորողներից պահանջվում է տիրապետել ներկայացման արվեստին, թիմային աշխատանքի ժամանակ ցուցաբերել փոխըմբռնման բարձր մակարդակ և տիրապետել մայրենի լեզվին: Տեխնոլոգիան իրականացնողը պետք է կարողանա գտնել այն սխալները, որոնք թիմը թույլ է տվել ալգորիթմը փուլերի բաժանելիս:
Ալգորիթմացված տեխնոլոգիայի իրականացման ձեևերից  են նաև.
  • Տանը կատարել վարժությունը, լուծել խնդիրը՝ փորձելով հիշել գործողությունների կատարման  հաջորդականությունը:
  •  Նամակի ձևով սովորողները միմյանց հարց, խնդիր են ուղարկում, իսկ մյուսները պատասխանում են սխեմայի տեսքով: Այսինքն, մշակում են ալգորիթմի տարրեր և լուծում խնդիրը: Օրինակ՝ <<Ունես խնձորի սերմ, պետք է ծառ աճեցնես: Մշակի՛ր քայլերի հաջորդականություն, որպեսզի հասնես դրական արդյունքի>>:
    Աշակերտը կարող է պարզ սխեմայի միջոցով ասել այն քայլերի մասին, որն ինքը կկատարի սերմից ծառ ստանալու համար:
Տվյալ պարագայում սովորողը, ալգորիթմի տարրերն օգտագործելով, կարող է հասնել վերջնարդյունքի, ինչն էլ ալգորիթմացված տեխնոլոգիայի նպատակն էր:
Ալգորիթմացման տեխնոլոգիան իրականացնելիս պետք է հաշվի առնել նաև հետևյալ կանոնները.
  •   Բարդ մտածելակերպ և գործողություններ չեն պահանջում,
  • Արդյունքների դիտարկում,
  •  Ընտրության հնարավորություն,
  •   Քերականական, մաթեմատիկական մտածողության ձևավորում,
  •   Պահանջների կատարում:
     Այսպիսով՝ բարձր արդույնավետության կարող ենք հասնել միայն այն դեպքում, երբ պահպանվեն վերը նշված կանոնները:



Գրականության ցանկ

1.www. narod.ru ( 2014թ.,նոյեմբեր):
2.www.psinovo.ru (2014թ., հոկտեմբեր):